מבוא לפרויקטים 1.6.03
בעקבות גדילתו של ביה"ס והמעבר לבניין חדש הועלה
בתחילת השנה הצורך לבדוק את "מערכת היחסים" המתרחשת בתוך עולם
המושגים "פתוח-סגור" בביה"ס.
מצד אחד הרצון לתת לאנשי הצוות לבטא את היוזמה,
הייחודיות והמקצוענות שלהם, מצד שני לא להמציא בכל פעם מחדש, לעבוד בצורה שיטתית,
ליצור שיטת עבודה בה גם "לחיבורים" יש ערך ולא רק לכוחות הנפרדים.
כלומר לעבור ממצב מצוי
המאופיין בייחודיות, כל אחד עושה את שלו ועל פי הבנתו, התנהגות אינטואיטיבית,
ספונטניות.
למצב רצוי המאופיין ע"י : סנרגיה, שיטתיות, שיתופיות,
למידה, תכנון, שיטה, צוות, תפוקות יעילות, תקשורת שתעבור.
נבחרו 5 נושאים המייצגים את ביה"ס:
"אמנה"-
"פסק זמן"-
חשבון
נושא אישי
חונכות
הרבה למידה משותפת של כל צוות המורים הייתה במהלך
השנה.
צוותי המורים ניסחו מחדש את המטרות, חלוקת עבודה, אופן העברת
המידע, ודרכי הערכה ולמידה משותפת של השינויים שנעשו.
מודל העבודה היה: צוות מוביל שכלל 6 מורות נפגש עם
ד"ר איווה חגי ניב יועצת ארגונית, פעם בחודש.
כל מורה מהצוות הראשון בחרה פרויקט ועליה הוטל לשתף
ולפתח ביחד עם קבוצת מורות בעלות
עניין את הפרויקט.
קבוצת מורים הזאת הייתה אחראית לשיתוף ולהעברת המידע של הפרויקט
שלה,לכלל המורים בביה"ס.
החשיבה והמידע שנאסף גובשו לתוכניות
לימודים שיושמו בחלקן במהלך השנה ומתוכננות בעיקר להתממש בשנת הלימודים הבאה.
שלושה פרויקטים הגיעו לסיומם
ומתפרסמים כאן:
תוכנית פסק זמן צוות המורות: דניאלה
אלקון חורי, אשרה דואק וחלי גיגי.
תוכנית ספירלית לכתיבת עבודה בנושא אישי
צוות המורות: טובה שאופר, ענת גילת , נעמי דה מלאך ופנינה מדן.
תוכנית
לימודים ספירלית בחשבון צוות המורות: איריס ששתיאל, גילית גינוסר, מיכל כהן
ומיכל מימון.